Дошкольникам об искусстве. младший возраст

   В программе "Радуга" важное место отведено эстетическому развитию детей, их знакомству с произведениями изобразительного искусства.
   Общеизвестно, что восприятие произведений искусства - сложный, многоплановый творческий процесс. Он требует известной затраты сил, сопереживания. Поэтому от педагогов и родителей в работе с дошкольниками требуется большое мастерство, такт, терпение. Чтобы понять, проникнуть в суть художественного произведения, не следует торопиться. Как сказал великий французский скульптор О. Роден: "Смотрите, смотрите долго, еще смотрите!"
   Среди видов изобразительного искусства живопись более других обращена к сфере человеческих чувств и переживаний. Художники-живописцы, образно отражая предметный мир, передают свои чувства и отношение к человеческим ценностям с помощью различных изобразительных и художественных средств. Счастье, восторг, неутешное горе, радость бытия и многие другие эмоциональные состояния донесли до нас полотна великих мастеров.
   Однако ограниченный опыт и возможности маленького ребенка не позволяют ему самостоятельно постигнуть сложный мир человеческой души, отраженный в произведениях живописи. Для этого ребенку необходим взрослый, который сможет помочь ему проникнуться тем отношением и настроением, которое выражено в произведениях изобразительного искусства, и приобщит к способам его постижения.
   Уважаемые коллеги! Вы добьетесь успеха в эстетическом развитии детей, если будете способствовать их проникновению в мир отношений, переживаний и чувств героев произведений изобрази-
   тельного искусства и вызовете у детей чувство сопричастности с ними.
   Возможности мировой художественной культуры огромны. Необходимо лишь понять и отобрать те произведения изобразительного искусства, которые являются для маленького ребенка наиболее эмоционально значимыми, и определить методы и приемы работы с детьми.
   В результате специального изучения нами установлено, что эмоциональный отклик у детей, не достигших четырех лет, вызывают те произведения искусства, в которых переданы чувства и отношения, наиболее близкие и понятные ребенку этого возраста (мать и дитя и их взаимоотношения). Не менее привлекателен для малышей и мир книжной графики. Рисунки в книге являются одними из первых произведений изобразительного искусства, с которыми знакомятся дети.
   Общеизвестно, что "живое" общение с искусством ничем заменить нельзя. Но если вы лишены такой возможности, то восполнить пробел в эстетическом развитии ребенка, сформировать у него интерес к изобразительному искусству, научить любить и понимать его вам поможет наше учебно-наглядное пособие для детей младшего возраста "Дошкольникам об искусстве".
   Методика работы с пособием проста и доступна и педагогам, и родителям. Вначале заинтересуйте детей данным произведением, заинтригуйте их. Затем предоставьте им возможность самостоятельно рассмотреть репродукцию, поинтересуйтесь, понравилась она или нет, после чего приступайте к беседе.
   Вначале поинтересуйтесь точкой зрения ребенка, а затем одобрите ее и выскажите свою. А может случиться так, что при восприятии репродукции вы не сможете обосновать свою точку зрения. И это не страшно. Латышская художница-живописец Бирута Баумане пишет: "Говорить о живописи трудно, почти невозможно. Живопись избегает слов, ибо она обладает своим языком, как и каждое искусство.
   В искусстве что-то должно оставаться недосказанным, ведь искусство - это то чудо, которое остается и ускользает из рук, когда обо всем как будто бы уже сказано. Поэтому искусство нельзя
   объяснить или разъяснить. Его надо не понимать, а почувствовать".
   По окончании разговора с детьми разместите репродукцию в хорошо освещенном месте на уровне глаз ребенка. Но не забывайте о ней! Побуждайте детей обсуждать со взрослыми или детьми то, что стало источником их переживаний. Если вы заметите, что у детей появился интерес к изобразительному искусству, желание вновь и вновь обращаться к чарующей силе искусства, значит, вам удалось добиться нужного результата.